2022_2023

2022/2023

Kurz Programování na Nuselské bude probíhat od 15. září 2022 a volně navazuje na kurz začátečníci. Je určen pro děti druhých až čtvrtých tříd libovolné základní školy s tím, že děti druhých tříd musí mít absolvovaný kurz začátečníci, šikovní jedinci z řad třetích či čtvrtých tříd mohou přijít i bez předchozího vzdělání.

Cílem tohoto kurzu je pokračování v rozvoji systematického myšlení, hlubší poznávání světa informační techniky a osvojení si základů elektrotechniky.

Kurz bude probíhat 1x týdně, každý čtvrtek od 14:15 do 15:05 v počítačové učebně.

V kurzu budeme využívat robůtky Cubetto, Beebot i Ozobot. Později si představíme platformu Micro:bit a s ní zabředneme trochu blíže k elektrotechnice. Kromě těchto se budeme věnovat i práci na PC, kde se budeme učit programovat pomocí vybraných kurzů na code.org, prostředí scratch a dalších. To vše proložíme tvůrčími aktivitami s papírem, kostkami a jinými rekvizitami.

Cílem kurzu není vzdělat hotového programátora, ale rozvíjet logické myšlení, algoritmizaci a jiné vlastnosti, které se dětem budou hodit při studiu jakéhokoliv oboru.

Kurz bude organizován a veden Lukášem Doktorem

1. hodina

• Stránky www.code.org
  • Speedrun kurzu B
• Beeboti a Cubetto
  • Vytváření příběhu s Beeboty po skupinkách
  • Domácí úkol - připravit si převlek na Beebota na následující hodinu odkaz

2. hodina

• Beeboti
  • Komentované příběhy s beeboty ve vlastnoručně vyrobených převlecích
  • Hra kouknu a vidím
• Stránky www.code.org
  • Speedrun kurzu B

3. hodina

• Stránky www.code.org
  • Opakování cyklů na tabuli a s písničkou
  • Pokračování v kurzu B
• Domácí úkol
  • Opravite “Pseudo-kód pro počítač” v receptu [pdf, odt] za pomocí opakování, viz. ukázka v prvních dvou krocích.
  • Volitelně se můžete pokusit dort upéci. Který návod Vám vyhovoval nejvíce?

4. hodina

• Kontrola a projdutí domácího úkolu [pdf, odt]
• Stránky www.code.org
  • Bláznění s cykly a Cykly se Sklízečem

5. hodina

• Cubetto
  • Opakování pohybu po mapě, určení polohy dle řádků a sloupců (A3, B4, …) a natočení dle světových stran (N - North - sever, S - South - jih, W - West - západ, E - East - východ)
  • Soutěž v pohybu po mapě
• Stránky www.code.org
  • Pokračování v kurzu B

6. hodina

• Ricochet Robots
  • Logická deskovka s roboty
• Tvorba “dopisu pro Ježíška” v gimpu
  • Spuštění grafického editoru GIMP
  • Hledání obrázků na internetu
  • Kopírování obrázků z prohlížeče do programu GIMP (kvůli právům nefunguje drag-n-drop, proto v prohlížeči využíváme pravé tlačítko myši na obrázku a “kopírovat obrázek”, následně v GIMPu “úpravy->vložit jako->Nová vrstva”)
  • Domácí úkol - rozmyslet si, co bychom rádi dostali (obrázky) a jak o to pěkně Ježíška poprosit (text)

7. hodina

• Tvorba “dopisu pro Ježíška” v gimpu
  • Vysvětlení konceptu vrstev
  • Kopirování obrázků z internetu, změna velikosti a přesun vrstev

8. hodina

• Tvorba “dopisu pro Ježíška” v gimpu
  • Přibližování a oddalování plochy pomocí ctrl+kolečko myši
  • Mazání, vyplňování plochy barvou, přechodem a štětcem
  • Označování pomocí ctrl+a, čtverce, elipsy a volného výběru; nástroje kreslí pouze v označeném prostoru

9. hodina

• Tvorba “dopisu pro Ježíška” v gimpu
  • Tvorba textu (pozor na barvu - neviditělný text)
  • Dokončení dopisu

10. hodina

• Micro:bit
  • Seznámení s Micro:bitem, jaké má vstupy, jaké výstupy, který “šváb” je zodpovědný za co, kde je anténa, …
  • Seznámení s prostředím makecode, základními kategoriemi a hlavně způsobem uploadu programu do Micro:bitu
  • Zobrazování různých obrázků na integrovaném 5x5 ledkovém displeji, reakce na tlačítka A, B, A+B, piny 0, 1, 2 a zatřesení

11. hodina

• Seznámení s notovou osnovou, výškou a délkou not
• Micro:bit
  • Předvedení koledy Jak jsi krásné neviňátko
  • Tvorba vlastní koledy (transformace dat z notového zápisu do formátu makecode)

12. hodina

• Micro:bit
  • Tvorba vlastní koledy (transformace dat z notového zápisu do formátu makecode) pomůcka
  • Připojení externího reproduktoru pomocí “krokosvorek”

13. hodina

• Vysavač
  • Ukázka vnitřností rozbitého vysavače a naznačení možnosti opravy
  • Komutátorový motor, mikročip, zesilovač, kondenzátory, rezistory, …
• Micro:bit
  • Projekt Sfoukni svíčku

14. hodina

• Sestavování počítače
  • Co to je počítač, monitor, periferie
  • Rozebrání a sestavení počítače
    • základní deska
    • zdroj (230V na 3.3V, 5V, 12V)
    • procesor (umí počítat a řídit)
    • rychlá dočasná paměť RAM (ramka)
    • pomalá trvalá paměť HDD (pevný disk)
    • grafická karta (umí pracovat s vektory, malovat, …)
    • monitor (hloupé zařízení které zobrazí přesně to, co mu grafická karta řekne)
    • klávesnice, myš (joystick, volant, skákací podložka, čtečka čipových karet, …)
  • Spuštění počítače pomocí šroubováku
  • Rozebrání pevného disku HDD, ukázání principu (magnetický kotouček, hlavička se vystaví na pozici a přečte jestli je zmagnetován kladně či záporně)

15. hodina

• Micro:bit
  • 2 skupiny vytvářely projekty ve Wonder Building Kitu (kolotoč a automatické autíčko), 1 skupinka v Groove shieldu (blik, alarm, bezdrátový metr)

16. hodina

• Micro:bit
  • Wonder Building Kit skupinky pokračovaly ve svých projektech (kolotoč a automatické autíčko) a Grove shield skupinka si hrála s LED páskem (různé varianty duhy)

17. hodina

• Micro:bit
  • Wonder Building Kit skupinky vytvářeli robotickou ruku a motorku, Grove shield skupinka ovládala LED diodu a připravila si skokometr

18. hodina

• Micro:bit
  • Robotická ruka, autíčko sledující čáru a několikero projektů ve stavebnici Grove

19. hodina

• Micro:bit
  • Pokračování s Wonder Building Kit (Chodící Yeti, basketbalový koš a robotická ruka)

20. hodina

• Micro:bit
  • Pokračování s Wonder Building Kit (Chodící Yeti, basketbalový koš a vysokozdvižný vozík)

21. hodina

• Micro:bit
  • Pokračování s Wonder Building Kit (Chodící Yeti s detekcí překážky, robotický pes a vysokozdvižný vozík)

22. hodina

• Historie PC
  • Praktická ukázka historického kalkulátoru Zeta
    • Popis funkce
    • Ukázka principu pomocí stavebnice Lego
  • Povídání s otázky za ceny ohledně historie výpočetní techniky (drawio, svg)

23. hodina

• Scratch
  • Motivační ukázka hry předchozích studentů
  • Přihlášení ke společnému účtu a seznámení s prostředím
  • Pridávání postaviček/spritů, scén/pozadí
  • Tabíky se scénářem/kódem, kostýmy a zvuky
  • Něco málo o událostech

24. hodina

• Scratch
  • Základy psaní scénářů/kódu
  • Každá postava/pozadí má vlastní kód
  • Vše musí začínat událostí

25. hodina

• Scratch
  • První jednoduchá hra - chytni kočku
  • Rozdělení kódu na několik samostatných bloků, pro každý účel nový, (téměř) všechny začínají zelenou vlaječkou
  • Nekonečná smyčka - opakuj navždy - zpravidla v kombinaci s bločkem “čekej”, který udává, jak často se činnost vykoná.

26. hodina

• Scratch
  • Vyzkoušeli jsme si tvorbu “klonů”, neboli instancí naší postavy, na jednoduché hře s kamerou
  • Pro generování neznámého/nekonečného počtu nepřátel či bonusů se ve Scratchi používá klonování postavy
    • Vytvoříme jednu postavu, zpravidla ji skryjeme a vytvoříme nekonečný cykl, kde použitím “klonuj (sebe)” vytváříme své kopie
    • Při vytvoření klonu se spustí událost “když startuje můj klon”, kterou lze použít k přemístění, zobrazení, uprave ní, … toho konkrétního klonu
    • Jednotlivé klony můžeme zrušit pomocí funkce “zruš tento klon”
    • Při spuštění hry se všechny předchozí vytvoření klony zruší a zůstane pouze původní postava
  • Rozšíření s kamerou je potřeba přidat pomocí tlačítka v levo dole “Přidej rozšíření” a vybereme “Vnímání videa”
    • Krátká vsuvka o bezpečnosti na internetu a sdílení kamery
    • Toto rozšíření obsahuje bločky “při pohybu na videu > (10)”, které se spustí, pokud změněná plocha pod tímto konkrétním objektem je větší, než naše hodnota (100 == komplet celá plocha postavy se musí změnit, 50 == plocha pod polovinou postavy, 10 == stačí postavu pouze pošťouchnout :D)
  • Užili jsme si legraci s chytáním ovoce/sladkostí/srdíček/objektů

27. hodina

• Scratch
  • Začli jsme vyvíjet hru “chytání padajícího ovoce”. Detaily s návodem ve formátech: pdf či odt
  • V první části jsme paňáčka naučili chodit. Nejprve pomocí události od klávesnice, poté pomocí neustálého dotazování na stav (polling)
  • Odkaz na část 1

28. hodina

• Scratch
  • Tentokráte jsme se věnovali padajícímu ovoci. Náš sprit jsme schovali, poté pomocí nekonečné smyčky a “klonuj (sebe)” začali ve vhodném intervalu vytvářet nekonečné množství instancí a zobrazovali je. Detaily s návodem ve formátech: pdf či odt

29. hodina

• Testovací hodina Robota Emila
  • Dostali jsme možnost vyzkoušet beta-verzi Robota Emila; děti si zkoušely úkoly dle libosti, ve dvojicích diskutoval y rozdíly a na závěr představily nejoblíbenější zadání

30. hodina

• Scratch
  • Použili jsme vytvořenou část 3 jako základ a upravili ji k obrazu svému.
  • Někdo přetvořil hlavní postavu, jiný upravil zvukové projevy, další se zaměřil na padající ovoce a někdo dokonce prohodil podmínky hry tak, že místo sbírání ovoce se musel vyhybat padajícím objektům, případně kombinace (vyhnout se některým objektům a jiné sbírat)

31. hodina

• Stránky www.code.org
  • Dokončení kurzu “B”

32. hodina

• Minetest
  • Minetest je hra inspirovaná Minecraftem ale kompletně open-source s velkým množstvím rozšířeních a k dispozici zdarma. Základní hra nabídne několik druhů bločků a nic moc navíc, proto doporučuji kliknout dole v menu “+” (Instalovat hry z ContentDB) a přidat rozšíření jako třeba “MineClone 2”, jež je dost podobné Minecraftu. Nebo pouze přidat “Mobs Redo”, jež přidává do hry tvory/zvířata (pokud nechcete nebezpečné tvory, je možné použít přidat “only_peaceful_mobs = true” do konfiguračního souboru “minetest.conf”, čímž se nepřidají nestvůry, ale pouze hodná zvířata). Hra samozřejmě umožňuje více hráčů buď lokálně, nebo po síti (podobně jak v Minecraftu).
  • My jsme využili tuto hru k nastínění agilní metodologie řízení projektů. Děti dostali za úkol vytvořit vesnici dle zadaných požadavků. Pro zjednodušení a zrychlení dostaly úkoly sprintu připravené. Následně si braly jednoduché úkoly a na konci sprintu (po setmění) jsme zhodnotili a naplánovali další.